Важливим психологічним моментом, що
визначає успіх професійної освіти, є своєрідна "готовність"
(емоційна, мотиваційна) до придбання тієї чи іншої професії. Вибір професії,
здійснюваний людиною в результаті аналізу внутрішніх ресурсів і шляхом
співвіднесення їх з вимогами професії, є основою самоствердження людини в
суспільстві, одним з головних рішень у житті. Вибір професії в психологічному
плані являє двох-аспектне явище: з одного боку, той, хто вибирає (суб'єкт
вибору), з іншого - те, що вибирають (об'єкт вибору). Володіючи безліччю
характеристик, і суб'єкт і об'єкт вибору визначають неоднозначність вибору
професії.
Вибір професії - це не
одномоментний акт, а процес, що складається з ряду етапів, тривалість яких
залежить від зовнішніх умов та індивідуальних особливостей суб'єкта вибору
професії.
Необхідно зупинитися на
характеристиці самого об'єкта вибору професії - того, що вибирають. Традиційно
загальна схема опису професії увазі чотири аспекти:
- Соціально-економічний
(коротка історія професії, її роль у системі народного господарства, зведення
про підготовку кадрів, перспективах просування, заробітній платі, престижності
професії);
- Виробничо-технічний
(дані про технологічний процес, об'єкті, знаряддях праці, робочому місці,
формах організації праці);
- Санітарно-гігієнічний -
інформація про кліматичні умови, характері освітлення та інших санітарних
факторах, режимі і ритмі праці, медичні протипоказання;
- Психофізичний (вимоги
професії до особливостей психічних процесів і властивостей особистості).